Aulas de capoeira com o Professor Congo. Venha conhecer sobre este projeto

AULAS DE CAPOEIRA

A capoeira dentro de suas formas e fundamentos é considerada por muitos enquanto uma arte.

Criada e desenvolvida no Brasil dentro de todo um contexto histórico e social de um país,  teve diversas interferências culturais o índio, o negro e o branco fizeram da capoeira, o que ela representa nos dias de hoje.

As transformações sofridas no processo de ensino da capoeira iniciaram a aproximação da mesma ao ambiente escolar, favorecendo seu reconhecimento e ampliando suas perspectivas com vista a se firmar como ferramenta pedagógica no processo educativo.

Vejam um pouquinho deste trabalho artístico desenvolvido em nossa escola 

Este é o Professor Congo que ensina nossos alunos com muita motivação e alegria

Alunos durante a aula

Arraiá do Zumbi dos Parmar

Vamo lá pessoar!

Participá do arraiá da Escola Zumbi dos Palmar na "Festa Julina"

a criançada vai se apresentá 

Será sábado dia 02 de Julho, às 15h .

Tá todo mundo cunvidado

É só chegá e pagá 

1,00 real cachorro quente com guaraná.

Em junho e julho acontecem as festas juninas

ou festas caipiras pelo Brasil.

Com música típica, trajes tradicionais,

comidas gostosas e brincadeiras,

os festejos alegram as crianças

que podem vivenciar

nosso folclore.

Vejam alguns momentos dos nossos ensaios e do nosso arraiá.

 Tivemos uma roda cantada onde relembramos músicas tipicas juninas entre elas: cai, cai balão, vai abóbora vai melão, e muitas outras.
 Os alunos participaram com muita satisfação dos ensaios.

 

A quadrilha  é uma dança que teve o seu maior florescimento no Brasil rural (daí o vestuário campesino), e se tornou uma dança própria dos festejos juninos, principalmente no Nordeste. A partir de então, a quadrilha, nunca deixando de ser um fenômeno popular e rural, também recebeu a influência do movimento nacionalista e da sistematização dos costumes nacionais pelos estudos folclóricos.

A Professora Paula narrando nossa quadrilha.Vamos desenrolar este caracol? Vamos... Que chik, pessoar!

Nossa festa junina interna foi demais, tivemos muito bolo, refrigente e doces. Hum, que delícia!

 Chegou o dia do Arraiá do Zumbi dos Parmar
 Juntamente com a professora de dança Renata as alunas apresentaram-se.

A roda cantada ficou maravilhosa, parabéns a todas as crianças...

Em grande estilo os alunos cantaram a música balãozinho

Venha cá, meu balãozinho.
Diga aonde você vai.
Vou subindo, vou pra longe, vou pra casa dos meus pais.


Ah, ah, ah, mas que bobagem.
Nunca vi balão ter pai.
Fique quieto neste canto, e daí você não sai.


Toda mata pega fogo.
Passarinhos vão morrer.
Se cair em nossas matas, o que pode acontecer.
Já estou arrependido.
Quanto mal faz um balão.
Ficarei bem quietinho, amarrado num cordão.

CURIOSIDADE

O uso de balões e fogos de artifício durante as festas no Brasil, estão relacionados com o tradicional uso da fogueira junina e seus efeitos visuais. Este costume foi trazido pelos portugueses para o Brasil.

Os balões serviam para avisar que a festa iria começar; eram soltos de cinco a sete balões para se identificar o início da festança. Os balões, no entanto, constituem atualmente uma prática proibida por lei em muitos locais, devido ao risco de incêndio.

O professor Congo e seus alunos também apresentaram-se na nossa festa.

Agradecemos a colaboração e a participação de todos os pais e da comunidade na realização da nossa festa.

Para refletir: A parceria família e escola precisa ser cada vez maior, pois quanto melhor for a parceria entre ambas, mais positivos serão os resultados na formação do sujeito.

Dinâmica do abraço realizada no HTPC - 14/06/2011.

Diâmica do abraço

A dinâmica contou com a participação da diretora e de todas as professoras  que entusiasmadas participaram com muito carinho de todo o desenvolvimento.

Objetivo: Aproximação de todas as colegas, e avaliação do sentimento por meio do abraço. 

Procedimento: -Em uma cartolina estavam descritos e numerados cinco tipos de abraços.

- Cada participante pegou uma tira de papel que constava um número referente à um tipo.

-Em um círculo uma participante dava um abraço na colega ao lado e todos tentavam advinhar qual abraço se referia, de acordo com o cartaz.

-A pessoa recebia o abraço e em seguida declarava as participantes o que sentiu.

A dinâmica finalizou-se com algumas palavras da diretora Elenilda sobre a importância da amizade e do abraço e com a música: Canção Da América - Composição : Fernando Brant e Milton Nascimento.

Agora, veja as imagens e descubra que tipo de abraço que você mais gosta:

O que é amizade?

Muitos de vocês pensam que as amizades acontecem espontaneamente e se desenvolvem por si próprias, mas elas devem ser instigadas e sustentadas por um espírito vigoroso e eterno para crescer e progredir- um perseverante comprometimento para estar sempre lá para incentivar e ajudar um ao outro enquanto lutam pelo seu próprio objetivo de vida

A verdadeira amizade implica um relacionamento em que nos solidarizamos com nossos amigos quando eles estão sofrendo e os incentivamos a não perderem o ânimo, e eles por sua vez, solidarizam-se conosco quando estamos na mesma situação e tentam nos animar.

"Trechos do livro Juventude - Sonhos e Esperanças, vol.1,p.58-60, da autoria de Daisaku ikeda."

Professoras reunidas no dia 31/05/2011 para apreciarem a exposição ...PENSOLÓGICOEXISTO...

SESC Rio Preto realiza a exposição ...PENSOLÓGICOEXISTO...

Esta exposição, concebida originalmente pelo SESC Rio Preto, tem como objetivo apresentar princípios lógicos em sua concepção mais ampla para o público infanto-juvenil, através de jogos e/ou problemas.

O SESC Rio Preto por meio das atividades provocou a atividade mental, de maneira ampla, através dos problemas, dos desafios, dos jogos, das cores, das imagens, das histórias, dos símbolos.

Buscando novas formas de pensar, caminhos de raciocínio e sua possibilidades, associação de idéias, uso de argumentos, solução de problemas, descobertas de padrões e códigos, e muito mais.

Os visitantes eram convidados a encarar desafios de forma lúdica, divertida e interativa, lidando ora com a lógica filosófica, ora com a lógica matemática.

 

A proposta apresentou uma variedade de jogos, situações-problema, desafios clássicos da lógica e a busca de padrões, como ingredientes de receita para preparar uma sopa ou em charadas propostas feitas em torno de uma mesa de chá, ou até aparecendo em histórias cujas situações são possíveis de serem montadas com as peças de tangram, em criptogramas usados para escrever mensagens virtuais e para publicar opiniões dos visitantes sobre a exposição.